Ho sempre creduto nelle potenzialità della formazione ibrida, nell'intersezione di competenze, esperienze, interpretazioni.
Per me insegnare e crescere significa connettere facilitando, con metodologie partecipative, aperte; tracce da percorre e modellare con le persone.

Quest'anno come Docente ho accettato una nuova sfida:
tenere un corso di Design Management per la Ricostruzione al Master Universitario UNICAM - Giurisprudenza.

La prima domanda che mi sono posto è: quale valore posso portare verso chi ha anni di studi ed esperienze in ambiti molto diversi dal mio?
- La mia bussola sarà quella del senso della ricostruzione, delle persone che ne sono i destinatari, delle comunità che vogliamo ricostruire, mattoni di una comunità più grande a cui aspiriamo;
- Il metodi saranno quelli partecipativi, quelli che puntano al coinvolgimento, quelli aspirano a soluzioni olistiche. Resilienti perché vengono abbracciati dalle comunità a cui sono destinati, luoghi di cui quelle comunità devono occuparsi;
- L'attenzione sarà sull'importanza di una leadership sana, che permette di crescere navigando un mare in tempesta. Quella che accompagna rimuovendo gli ostacoli e che si pre-occupa che i progetti siano di miglioramento (non scontato :-);
- La paura sarà quella di non essere all'altezza, dandomi quell'energia che permette, quando va bene, di generare onde, interferenze, nuove possibilità;
- La gioia sarà quella di crescere, insieme.

I presupposti sono i seguenti:
- Il Design Manager non è solo un pianificatore;
- Le decisioni hanno impatti reali;
- L’illusione del controllo e l’importanza della leadership;
- Il Design Manager comprende la complessità.

Le prime esperienze di "docenza universitaria ibrida" furono:
- Intervento "Design per le Comunità" | Sociologia UNIURB;
- Simposio "Design e Carceri" | Criminologia UNIRSM.
(con Pubblicazione Accademica);
- Workshop "Una nuova Visione per il Farmacista del Futuro" | IUAV;
- Intervento "Identità e Comunicazione" | Economia UNIURB